აღწერა
სალამი! მე ვარ თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის სტუდენტი, საერთაშორისო ოლიმპიადების არაერთგზის გამარჯვრბული ქიმიასა და ბიოლოგიაში და აწ უკვე პრეზიდენტის სტიპენდიანტი. ბავშვობიდანვე მიყვარდა მეცნიერება და მინდა, თქვენი შვილიც ამ სამყაროს თავგადასავალში ჩავრთო. ქიმია და ბიოლოგია შეიძლება ჩანდეს რთულად, მაგრამ მათში ისეთი ფერები და სილამაზეა, რაც სწორი მიდგომით ყველამ უნდა აღმოაჩინოს. ვის ვასწავლი? **სკოლის მოსწავლეები**: ვეხმარები პროგრამის დაძლევაში, ვუხსნი რთულ კონცეფციებს მარტივად და სახალისოდ. **აბიტურიენტები**: სპეციალური მომზადება ეროვნული გამოცდებისთვის, სადაც ქიმიასა და ბიოლოგიაში უმაღლეს შედეგებს მივაღწევთ. - **სტუდენტები**: გაძლიერებული კურსები, რომლებიც უნივერსიტეტის დონეზე დაგეხმარებათ რთული საკითხების სიღრმისეულ გაგებაში. ბავშვებთან ურთიერთობა მიყვარს ბავშვებთან ურთიერთობა და ეს ერთ-ერთი ყველაზე სასიამოვნო ნაწილია ჩემი საქმიანობის. ვცდილობ, **ყოველ ბავშვში ვიპოვო უნიკალური ნიჭი** და ისე მივუდგე, რომ არა მხოლოდ ცოდნა მივცე, არამედ მოტივაციაც – მეცნიერების სიყვარული იწყება ცნობისმოყვარეობით და მხიარულობით! გამოცდილება და წარმატება პრეზიდენტის სტიპენდიანტობა და არაერთი საერთაშორისო ოლიმპიადაზე გამარჯვება არის ჩემი ცოდნის ხარისხის გარანტი. მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის: ყველაზე მნიშვნელოვანია, რომ ვამაყობ ჩემი მოსწავლეებით, რომლებმაც ეროვნულ გამოცდებზე საუკეთესო შედეგები აჩვენეს. ამბობენ ქიმია და ბიოლოგია რთულიაო. მე კი გეტყვით: ქიმიაშიც და ბიოლოგიაშიც ყველაფერი მარტივია, თუ გეცოდინება, **სწორად აურიო "სწორი მასწავლებელი" და "ცნობისმოყვარე მოსწავლე"!**
გადახდის მეთოდები
ნაღდი ფულით
ბარათით
გადარიცხვით
მდებარეობა
თქვენი უკუკავშირი მიღებულია.
დაფიქსირდა შეცდომა.
თუ ოდესმე ვინმეს მართლა უნდა, რომ ბავშვს ქიმია შეაყვაროს, ეს ის მასწავლებელია, ვინც ამას შეძლებს. თავიდან ცოტა სკეპტიკურად ვიყავი — ქიმია ხომ რთული საგანია — მაგრამ პირველი გაკვეთილიდანვე მივხვდი, რომ აქ ყველაფერი სხვანაირად მიდის. ისეთი მეგობრული და თანამედროვე მიდგომა აქვს, ბავშვთან კონტაქტს მალევე ამყარებს. სასწაული პროგრამები და ვიზუალური მაგალითები აქვს, ყოველ თემას ისე ხსნის, თითქოს რაღაც საინტერესოს ყვება და არა უბრალოდ წესებს.
